聊城市交通职业中等专业学校年度 质量报告（2019 年）

一、学校情况

1.学校概况 聊城市交通职业中等专业学校，位于聊城市高新技术产业开发区中华路 107 号，学校成立于 2003 年，属民办学校。

2、学生情况

学校现有在籍全日制学生 944 人。2019 年招生 318 人，2018 年招生 387 人。2019 年毕业生人数为 391 人，其中升学人数为 33 人。毕业就业率为 92％ 。流失率为 12.5% 。就业数量与上年度同期相比基本持平 。

3、教职工队伍

学校现有教职工 114 人，其中教师 85 人，占教职工队伍的 74.6%。教师队伍：

4.设施设备

学校积极改善教学实训条件。截止到 2019 年学校教学实验实训设备值达 617 万元 。学生实训实习工位总数为 120 个 ，生均实训实习工位数为 1 个/生。学校纸质图书为 83660 册，生均纸质图书为 88 册。

二、学生发展

（一）学生素质。学校坚持立德树人，秉承“厚德立人，技行天下”的校训， 强化学生行为教育管理，强化学生思想品德教育，学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的，有理想、有目标。我校采取多种形式促进学生思想政治教育与素质的提高，一是开展人文教育，通过汉字书写练习、晚课、国学经典诵读、观看革命题材的影片等形式，提升学生的人文素养和爱国、爱党素质。二是突出主题班会，讲思想、讲学习、讲纪律，强化学生日常管理，开展新生入学教育，实施半军事化管理，严格执行一日三检、零报告等制度。三是加强班主任、学生会和学生干部队伍建设，落实好全员 24 小时无缝隙育人工作。突出巩固率考核，做好后进学生教育转化工作，学生精神面貌明显改善。

加强德育活动课程建设。严格按照上级要求开设公共文化课程，按照国家规定的德育课程，开足课时，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级班干值周制度，组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。 学校重视学生的综合素质培养，促进学生全面发展，校内测试：文化课合格率达到 90%，专业技能合格率达 98%，体能测评合格率为 85%，毕业率达到97%。

（二）在校体验。学校不断深化教学改革，提高人才培养质量。改变传统的

课堂教学模式，以学生为中心，采取项目、情景、案例、任务驱动等教学方式， 理论课实行理实一体化教学，专业课实行工学一体化教学，学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均超过 93%。

学校注重校园文化建设，校园布局合理，环境优美，充分发挥了环境育人作用。结合素质提升工程，开展主题教育活动，丰富学生的日常生活，提高学生的审美情趣。强化服务理念，做好后勤、安保等服务工作，积极解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题。加大安全监管力度，建设平安校园，未发生重大安全责任事故。通过发放调查问卷统计，学生对校园文化与社团活动的满意度 95%， 生活满意度 95%，校园安全满意度 90%以上，毕业生对学校的满意度 90%。

（三）资助情况。根据国家政策，2019 年为 36 名学生办理了助学金，金额近 4 万元，目前资金全部到位。

1、成立组织。学校高度重视免学费和学生助学金工作，成立了以分管校长为小组长，信息处长、学生处长为副组长的领导小组，负责该项工作的落实。小组分工清晰，责任明确。健全了职能岗位，完善了岗位职责、管理制度、工作流程。

2、严格执行免学费和助学金操作流程、尤其是助学金发放。在学生提出申请，当地居民组织提供证明的基础上，学校安排做家庭条件调查，然后对符合条件的学生公示，报市教育局审批。助学金发放严格按照规定流程，一人一卡，透明发放。

（四）就业质量。 近年来，我校继续推进职业教育改革创新，力争实现职业教育内涵发展水平和服务能力双提升,毕业生就业质量大幅提高。目前，我校在校生 900 余人， 2019 年我校中专毕业生共计 391 人，升学 33 人，就业 358 人， 就业率达 92%。

1、就业总体情况：

就业人数和就业率。2019 年，毕业学生数 391 人，其中升学学生数 33 人， 就业学生数 358 人，就业率 92%；对口就业学生数 320 人，对口就业率为 89%。

2、就业质量基本情况

毕业生就业起薪情况。2019 年就业学生中有 158 人起薪介于 2000 元和 2500

元（含）之间，占就业学生 44%；有 200 人起薪介于 2500 元和 3000 元（含）之间，占就业学生 56%。数据表明，起薪高于 2500 元以上人数所占比重最大。

毕业生享有劳动保险情况。2019 年，就业学生中享有三险的人数为 220 人， 占直接就业学生比例为 61%；享有五险的人数为 60 人，占直接就业学生比例为17%。数据表明，享有三险的学生占比最多。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整。学校目前有机电技术应用、汽车电子技术应用、汽车运用与维修、电子商务、营养与保健、航空服务专业。学校积极适应经济发展新常态，对接产业转型升级、供给侧改革，认真制定专业建设规划，健全专业办学指导委员会，推进专业现代化建设，优化构建和发展专业群，打造与经济社会结构战略性调整和现代产业体系建设相匹配的优势专业和特色专业成为专业建设的发展方向。学校确立以交通类专业为基础，根据市场需求，拓展了高铁、航空服务等交通客运服务类专业方向。

学校加强和发挥“专业建设指导委员会”职能和作用，科学定位人才培养目标，力求从知识能力、素质要求和人才培养实施方案进行整体设计；力求以岗位能力需要为基准，加强学生职业意识职业能力的培养；力求通过对学生进行素养和职业岗位技能训练，积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，学生经培训并通过社会化考试取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书；力求以技能大赛为引领，将技能大赛的训练模式和专业技术嵌入到人才培养全过程中，以点带面，激励全体同学，全面提高学生技能水平。

通过到企业深入调研岗位对人才素质能力的需求，聘请行业、企业、高职院校等专家，召开论证会，制定专业的课程标准，调整人才培养方案，以适应区域经济社会发展对技能人才的需求。

（二）教育教学改革

根据山东省教育厅对中职学校学制的要求，学校增加了公共基础课的课时。德育课程按照教育部及山东省教育厅相关文件规定，每周开设 2 课时，一学年 64 课时。

我校积极应对市场产业结构的调整变化，科学设置专业，结合现代科技、管理理念及新型工艺、生产流程等，不断优化课程结构，致力于优化传统专业，做强主干专业，发展新兴专业，打造品牌专业。目前，学校拥有交通运输类专业 2

个，财经商贸类专业 1 个，机电类专业 2 个，医药卫生类专业 1 个，共 4 大类 6个专业。

我校定位中职学生培养目标，力求全面提升学生知识与能力素质，从知识能力、素质要求和人才培养实施方案进行整体设计。一是深化校企合作，学校与省外沃尔沃汽车集团、吉利汽车、长城汽车、奇瑞汽车、天津捷通达汽车销售公司、上海宝利德汽车销售公司；省内泰安泰盈集团、中通客车控股股份有限公司、聊城交运集团公司、山东金羊汽车销售集团公司、山东五洲汽车销售集团公司等 30 余家大中型企业互建人才培养和实训基地。采用工学交替、实现校中厂，厂中校， 把课堂搬到企业车间，把企业引进学校来，实现教学与生产零距离对接。二是推进理实一体化教学改革。以国家职业标准为依据，以校企合作为基础，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，围绕并根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实行项目式教学、模块式教学、案例式教学等课堂教学模式，实现了做中学，学中做，理论教学与实践的统一。在此基础上， 学校投入资金，建立和完善专业实训中心，成立专业实训教研室，选聘具备“双师证”的教师担任实训教学。完善了钳工实训、发动机实训、传动系实训、电器技术实训、汽车保养实训等车间。三是做好教学资源开发。开展专业调研与分析， 引入行业企业标准、职业资格标准、技能大赛规程等，校企共同设计、实施、评价和优化人才培养方案。

（五）德育工作情况。

学校高度重视思想政治理论教育教学工作，不断探索审核思想政治教学的改革。针对学生阶段成长过程的不同特点，面向一、二年级学生开设相关素质教育课程，通过《德育与法律》、《心理健康教育》课程对学生进行道德品质、公德美德、法律常识等的教育，同时开设《形象塑造与自我展示》、《职业规划与创业体验》等课程，对学生进行礼仪、形象、口才、审美、职业规划等方面的教育。

1、心理健康教育工作。学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长亲任组长的心理健康教育领导小组，紧抓师资队伍培训，动员全员参与。学校利用校园广播台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关心理健康教育知识，增加广大师生的心理知识。以心理咨询室为中心，组织一定人员，在定期出版的学报上开设心理专栏。校广播利用课间操和中午、晚上两个时间段，宣讲心理健康知识，在每班设心理委员，建立心理档案和典型案例的跟踪记录，帮助学生摆脱心理烦恼、困惑、焦虑等。

家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长学校、家长会等结合教育网络，积极搞好学校配合， 向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会实践及校内外德育基地活动，提高心理健康教育的实效。

根据学校实际情况，主要有现场咨询、电话咨询、来信咨询等，其中现场咨询主要有团体咨询和个体预约咨询（上午课间操）。咨询室将结合学校的办学实际，对在校生的学习、适应、发展等问题给予直接或间接的指导和帮助，并对有关轻微的心理障碍者进行诊断、矫治等。

开展心理讲座。心理咨询室将根据学生各个阶段的具体情况，学生中普遍存

在的问题开展专题性的讲座。

开展班级心理活动课。班级心理活动课不同于一般的班级主题活动，它以学生的成长、需求为出发点，并以此作为活动主题，如学习困扰，人际交往、青春期问题等，以班级为单位，主要对学生进行发展性辅导。学校将根据自己的实际情况，尝试开展班级心理活动。 开设心理健康教育课，每学期每班开课一至两次。

教师继续教育。教师职业是一种特殊的职业，教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点，教师角色的多重性决定了教师素质的多样性。教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，所以要提高学生的心理健康水平教师就要有良好的心理素质。教师职业的特殊性使得教师的心理压力很大，有的教师特别是新教师出现职业适应不良的心理状态，有的教师出现职业倦怠等。根据教师的职业特点和职业需求，心理咨询室将根据学校教师的特点开展教师特别是骨干教师和班主任的讲座，向广大教师宣传心理健康知识、自身的心理保健知识及如何更好地开展学生心理健康辅导。

2、弘扬民族精神的爱国教育活动

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。为了弘扬民族精神，使学生充分理解中华民族精神的内涵：“爱国主义，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息”，增强学生的爱国意识与历史责任感。让青少年从小在心灵种下民族精神的种子，以作为中国人而自豪，并不断培育作为中国人的责任感，从小立志为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。

学校立足实际，通过开展“美丽中国我的梦”、“社会主义核心价值观教育” 、“中华优秀传统文化和革命传统教育”等主题活动，教育引导广大中小学生进一步弘扬爱国主义精神，坚定理想信念，增强民族自尊心、自信心、自豪感及科学创新意识，并将其转化为具体行动，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋读书。

新生入学初在班主任会上进行动员，明确开展活动的目的、意义、时间以及

要求，向全校学生发出“弘扬民族精神，做了不起的中国人”的倡议。还利用学校广播站，大力宣传和弘扬民族精神。

通过对新生入学教育，教育学生尽快从心理、学习、礼仪、卫生、生活、纪律等各方面做好角色身份的转变。帮助学生完成新年级新角色的转变，让学生尽快适应假期生活到学校生活的心理方面调整。

我校把弘扬和培育民族精神纳入教育全过程，贯穿整个教育教学的各个环 节，各个方面，积极营造弘扬和培育民族精神的氛围。活动力求“三贴近” ，即贴近学生、贴近本校实际、贴近学生生活。学校以学生为主体，一切活动尊重学生，充分调动全体学生参与活动的积极性和主动性，同时引导学生自主组织活动， 让学生在自主活动中受到教育，能力得到锻炼。

3、组织学生义工，开展社会贡献活动。我校为丰富学生的课余生活，在校团组织和学生的领导下，举办了各种各样的社团活动，例如篮球赛、拔河比赛、硬笔书法大赛等。每个学期都会举办一次校外活动，例如：为贫困学生家庭送温暖、组织学生擦拭马路交通护栏等等。对于这些多种形式的课外活动，学生的积极性非常高涨，在紧张的学习之余，能让学生享受美好的轻松时光，还可以锻炼学生各方面的能力，增加提前接触社会的机会，为以后的融入社会生活做铺垫和准备。

（六）党建情况。交通职业中专党支部坚持“围绕工作抓党建，抓好党建促发展”这一中心，全面落实基层党建各项工作，充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，促进了学校教育教学工作的和谐健康发展。

1、加强组织建设，做到了"四个落实"

（1） 、班子建设落实。对照要求，查找班子建设中存在的问题，认真整改， 促进工作，坚定贯彻党的路线方针政策，学习优秀党员的先进事迹，严格执行有关规定，积极推荐年轻有为的教师充实到学校班子队伍当中。

（2） 、思想建设落实。认真学习党的十九大精神，学习党章的有关规定，加强党员干部的理想信念教育和思想道德建设，深入开展学习型党组织创建活动， 开

展"争做文明使者，创建文明校园"等活动，提高了全体职工的理论水平和思想觉悟，逐步建立起一支高素质的教师队伍。

（3） 、组织建设落实。坚持开展"三会一课"学习教育制度，党员在各方面工作中都能起到先锋模范作用。充分发挥推动教育发展、凝聚人心、促进和谐的核心作用。在学校日常管理中，党员干部都能冲锋在前，勇挑重担，带动了全校工作的开展。引导党员加强党性修养、提升自身素质、开展专业自我提升活动，发挥模范带头作用，增强了党组织的凝聚力。

（4） 、制度建设落实。学校制定了党建工作长效机制并认真执行，做到了支部书记总抓，党员教师配合，积极探索推进基层党建工作的有效载体和办法，通过开会、上党课学习、做读书笔记、交流心得体会等活动，加强党建工作。

2、发挥党支部政治核心作用,促进学校健康发展

（1） 、理顺关系，明确职责。

学校党建工作牢牢把握“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”这一指导方针， 调动了广大党员教师的积极性，党支部的政治核心作用在服务于学校的中心工作中充分体现出来。保证了学校教育教学工作的顺利实施，保证党的路线、方针、政策的全面贯彻落实。

（2） 、主动参与，确保到位。

参与学校重大问题的决策是党组织的主要职责之一。学校重大问题包括学校的发展规划和改革方案、学校工作计划、师资队伍建设、教工的福利待遇等等。党支部都能按照规定的程序和形式参与决策。学校重大问题决策的主要程序：党政酝酿，统一思想，提出初步设想→听取党内外群众意见→校务会讨论通过（如校务会认识不能统一，意见严重分歧，待进一步沟通磋商）→校长决策，向全体教工公布。决策后发挥党组织优势，保证决策的顺利实施。在制订发展规划的过程中，党支部通过分析学校的传统和优势，分析学校教育管理中存在的问题与不足，广泛听取党员和教工对学校发展的意见和设想，党政一起完成发展规划的制订。创新思路、有所作为。

学校党支部认真研究新形势下党支部的工作的特点，围绕学校的中心工作， 创新思路，有所作为，真正发挥党组织在学校中的“政治核心作用”。

加强师德师风建设。我们把加强师德教育同确立素质教育的理念、提高教师业务素质结合起来，培养爱岗敬业的事业心，终身学习的进取心，爱生奉献的责任心，勇于创新的开拓心。一是把握正确的舆论导向，利用每周的教工例会进行舆论宣传，学习先进师德典型；二是搞好全面的培训，重视对教师的计算机基础应用、网络基础和多媒体制作的培训。通过培训提高了教师的现代教学技能。三是注重严格地考核。通过师德考核监督规范教师的言行举止；四是通过各种活动来提高教师的师德修养，开展“今天我们怎样做党员教师”的专题教育活动，组织开展教师教学技能的交流，促进教师在师德师风方面不断追求，鼓励教师积极投身教育教学改革中。

加强党员队伍建设。抓好党员的教育管理工作，发挥党员在教育教学中的先锋模范作用；开展党员先进性主题教育活动。我们先后开展了“以党风促教风、以党性铸师魂”、“重温入党誓词、纯洁入党动机”、“今天我们怎样做党员教师” 等主题教育活动；开展党员的“三个带头”、“四个一”、“五方面表率”活动，要求党员在教育改革中走在前列。通过理论学习、座谈讨论、课堂实践、课题研讨等形式，使党员成为素质教育的力行者。

总之，学校在党建方面取得了一定成绩，发挥党组织政治核心作用也得到落实，但应清醒地认识到，与上级党组织的要求相比，仍有一定的差距。一是在抓党建工作方法上缺乏创新；二是以党建促发展的门路不多，解放思想的程度还需进一步加大；三是部分党员干部服务的意识有待加强。在下步工作中，我们将继续努力，积极借鉴其他单位的先进经验，进一步改进工作作风，创新工作方法， 提高工作标准，把我校党建工作推向新的、更高的目标，为学校健康发展增添新的动力。

四、校企合作

校企合作是我国职业教育改革的重要方向，是我国职业教育发展的根本举 措。我校与多家专业相关企业签署了合作协议，开设冠名班，对部分学生实施定向培训。经常邀请企业来我校进行培训互动，如山东泰盈科技有限公司、南京LG 公司、芜湖奇瑞股份有限公司、天津捷通达汽车投资集团有限公司、台州吉利股份有限公司等。实践证明，通过校企合作，对我校资源与企业生产资源进行有效整合，拓展了办学空间，强化了人才培养的合力，提高了教育质量和办学效益。特别是通过校企合作、顶岗实习，让学生在提高职业技能的同时，还得到了有效的职业指导、就业信息和就业帮助，提高了我校学生就业能力和创业能力。

（一）校企合作开展情况和效果。1、学生实习工作

9 月份，组织安排完成了 18 级汽修、18 级汽工、18 级新能源汽车、18 级电商班赴青岛上汽通用五菱、泰盈科技北方声谷跟岗实习工作。期间与鲁西人力资源公司、实习企业多次就学生实习工作出现的问题进行沟通协调解决，实习工作总体平稳顺利，实习学生将于 2020 年 1 月 15 日左右返回聊城。

2、学生就业工作

7 月份，与鲁西人力资源公司结合组织完成了 17 级电商班、17 级汽修班毕业学生岗位安排工作。结合毕业生个人就业意愿，针对两个专业遴选了多家就业单位进行深入细致考察，以保证学生 100%就业并提高学生就业满意率。

3、校企合作洽谈

10 月份，与山东交通职业学院航海学院、山东化工职业学院航空学院进行了校企合作洽谈；11 月份，与普汇集团就高铁专业进行了合作洽谈；12 月份，与上海中睿集团就新能源汽车专业进行了合作洽谈。经考察详谈，航海、航空专业不具备合作价值；高铁专业合作待定中；新能源汽车专业合作正在洽谈中，如谈成合作，争取新能源汽车部分实训设备春节前到校。

工等 3 个专业作为主要的培训工种，在调查分析的基础上，为了提高广大职工对技能培训的认识，创造高技能培训的良好社会效果，我们加大宣传力度，开展了一系列、多形式、多角度的宣传活动，广泛宣传技能培训的组织形式、培训对象、培训内容以及培训补贴政策等，充分调动了企业和职工参与培训的积极性，营造起了良好的“学技能、强素质”的氛围.通过宣传，大批企业职工踊跃报名,报名人数达 1500 余人，经过严格资格审查，理论和技能测试等，最后确定 1122 名学员参加培训，并参加职业技能鉴定考试，收到了显著成效，提高了企业员工的技能水平，为企业带来了附加效益，获得了企业肯定。

（二）社会服务。2019 度学校在社会培训方面有较大的投入，发展壮大了培训队伍，规范了培训管理，取得了较好的业绩。

1、在培训队伍建设方面取得了明显的成绩，专职培训人员达到 40 余人，培训人员的技能标准，符合有关要求。与往年相比，培训对象群体发生了变化，多数培训对象在农村及偏远地区，培训时间在农闲或晚上，不可避免的会有道路崎岖、高温雷雨、蚊虫叮咬、深夜行车等困难，但培训教师能吃苦，能奉献，工作能力强，培训计划完成率达 100%，形成了一只高素质的培训队伍。

2、提高了培训的计划性、规范性。往年是被动式培训，培训部门先接受培训对象报名，等报名人数达到开班标准时再安排培训师着手培训。由于开班时间的不确定，有些学员会不能参加，造成培训效果差，开展工作困难。进入 19 年度，学校改变了做法，一是提前一月公示培训计划，内容包括培训地点（重点是农村），培训时间，培训内容，培训教师等。二是调整培训内容，将不符合实际的内容压缩，增加培训对象急需学习的知识。三是提高培训师技巧，鼓励将培训知识贴合实际、通俗易懂，以提高听者兴趣。然后通过乡村组织，到培训地点附近重点宣传，基本做到了期期满额培训，达到了群众满意、政府满意，取得了良好的效果。

3、提高了培训标准，严格了培训考核，获取了良好的业绩。对于每次培训都有视频档案，学员结业考试严格把关，每班培训结业对培训教师都有考核，多

措并举，使学员有较大的收获，从而带动了更多人的学习热情，在培训人数上有较大提升。年度内共开班 201 班次，招生人数 7254 人，其中技能招生 6137 人，

结业 5523 人；创业招生 1117 人，结业 1005 人；金蓝领招生 813 人，成人教育

招生 309 人。

（三）对口支援。

学校跟据国家西部大开发的发展战略，制定了与西部职业学校合作，以校际帮扶方式促进西部职业教育发展的战略方针，先后与新疆、贵州、云南等 10 余县市的职业学校建立了密切合作关系，在自身发展的同时为西部职业教育的振兴发展尽绵薄之力。

2019 年，我校针对西部合作学校缺乏汽车专业师资除先期派遣学科带头人赴新疆伊宁职业中专，贵州盘县职业高中，贵州凯里职业中专等合作学校无偿支教外，还利用暑假安排云南永胜职业高中 10 余名教师来校进行汽车教学强化培训。为该校建设双师型教学队伍起到了积极促进作用。合作校云南巧家职业高中汽修专业因缺乏师资和实训实习条件，学生流失严重，我校接收其 92 名学生来校就读，以四阶段培养模式对其帮扶，在实用技能培养、职业素质提升、职业技能鉴定、实习单位安排等方面全方位进行教学和服务，学校选拔有经验专业教师和优秀班主任进行教学和管理，并在生活上无微不至地照顾，安排家庭困难的学生假期勤工俭学，期间由班主任全程带队，保障学生安全。学生进步快家长很满意， 学生稳定合作校很满意，学校与优秀企业对接，为学生搭建实习就业平台，截止目前，云南班学生全部被企业抢订。此外，学校为学生提供职业指导，使他们都有了适合自己的职业规划，他们大部分计划先在东部发达地区发展自己，然后回去努力建设好自己的家乡。

六、举办者履责

1、 政府不断强化投入保障机制。我们市政府部门切实履行发展中等职业教育的政府职责，加大了中等职业教育经费投入，促进中职教育健康发展。同时严格落实山东省财政厅、省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于中等职业学校

生均公用经费基本拨款标准有关问题的通知》（鲁财教〔2013〕58 号），按照专业核准生均公用经费并全额拨付到位。

2、加快推进现代职业教育体系建设。为加快推进中职和高职的衔接贯通， 稳步扩大试点专业，2015 年起，经省教育厅批准，学校与聊城职业技术学院新增“三二连读”招生专业一个。组织有关专家对“三二连读”人才培养方案进行编制与修订，确保方案的科学性、可行性，提高了人才培养质量。

3、促进学生全面发展。坚定“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的理念不动摇，不仅仅是服务经济发展，服务社会发展，更是服务学生的发展。我们市政府中等职业教育将培育和践行社会主义核心价值观教育贯穿教育教学全 过程，大力推进“中国梦”系列宣传教育，坚持立德树人，全面推进素质教育， 结合学校实际和学生特点，通过开展扎实细致的工作和丰富多彩的活动，帮助广大中职学生成长成才。通过组织师生承接和参加各级各类职业技能竞赛活动，推动职业学校和行业企业多层次、全方位合作。中等职业学校学生综合素质明显提高，职业能力显著增强，就业质量不断提升。

4、为贯彻落实全国职业教育工作会议精神以及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发【2014】19 号）文件精神，教育部、国务院国有资产监督管理委员会、国家发展和改革委员会、工业和信息化部、财务部、人力资源和社会保障部、国家税务总局《教育部等七部门关于印发<职业学校教师企业实践规定>的通知》，组织教师企业实践，加强职业学校“双师型”教师队伍建设，实行工学结合，校企合作人才培养模式，促进职业学校教师专业发展，提升教师实践教学水平，提高职业教育质量。

七、特色创新

案例 1、校企合作。2019 年初，按照教学计划，电商专业有一批学生跟岗实习。经单位规模、实习环境舒适安全、制度待遇、工作难易程度等方面考察，学校选定一家数据外包公司作为实习单位。但在实习后的一个月内，学生不胜任率达 50%，直接导致实习活动不成功。经调查了解，主要原因有以下几个方面，一

是普通话能力差，与客户沟通不流畅；二是社会阅历少，客户提问题稍有偏差不知如何应对；三是心理素质差，对实习单位制度感到压力，影响工作业绩；四是计算机操作知识面窄，不适应职场计算机环境。针对上述情况，学校与泰盈公司协商，制定专门教学课程，由对方派人介入教学，现场对学生进行入职测试，极大的提高了入职稳定率。

案例 2、创业与就业培训。以往培训群体为城市人口，相对数量较少，难组织，开班率低，学生结业率低，直接影响到培训人员压力大，积极性不高，学校不满意，政府不满意。学校通过社会调查，培训市场由城市转向农村，开拓比较偏远的条件较差的、同行不愿涉及的农村市场。由于市场选择得当，制度得当， 宣传得当，培训人员吃苦耐劳，专业宣讲能力强，调动了群众学习知识的热情， 17 年培训工作获得了极大的成功，报名人员接近万人，较上年提升 50%。

八、主要问题和改进措施

中专类学生相对高职类学生就业质量偏低，主要原因有来自社会环境、政策措施、学校培养和家庭个人等方面的因素。

社会环境方面的原因。目前社会上不重视职业教育、轻视技术劳动的现象仍比较严重。企业普遍劳动强度大、工作时间长，加之中职学生就业年龄相对较小， 吃苦耐劳精神差，导致学生就业不稳定，直接影响到毕业生的就业质量。

民办职业教育政策资金偏少，同公办学校相比，公办学校硬件设施、教职工工资由政府提供，造成民办教育资金压力大，后续发展力不足，影响办学质量。社会捐赠有政策无行动。虽然国家出台了鼓励企业和个人对学校捐赠的免税

政策，但对于职业教育捐赠和企业资助办学并未形成风气。

4、学校在培养方面的原因。主要有两方面的原因：一方面是学校对学生职业生涯规划欠缺指导。学生毕业了不知道自己该干啥，把挣钱多少做为谋求职业的唯一标准。学校教育与市场对人才的实际需求存在一定的脱节，学校的课程设置还难以跟上社会对人才要求的新变化，学校教育教学中技能教育质量不高。为了给每个学生设计适合其自身条件的职业生涯，作为班主任、职业指导教师，应